2010, AÑO DEL BICENTENARIO DE NUESTRA INDEPENDENCIA

200 AÑOS, 200 PREGUNTAS.

LEY DE INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA.

COMPORTAMIENTOS DE LOS ESCOLARES  Vs  NORMAS DE COMPORTAMIENTO

Formar las generaciones de ciudadanos es la actividad  más antigua del mundo, continúa asumiéndose como una  tarea muy compleja, pero que genera pasiones a quienes tuvimos el reto de escogerla como profesión.  Ejercer de educadores, muchas veces nos hace   replicar lo que han hecho con nosotros. En esta perspectiva, los mayores debemos cuidar mucho la forma, consciente o inconsciente, de construir los mensajes que comunicamos a los niños y adolescentes; además, de las medidas disciplinarias que abordamos para tratar sus comportamientos equivocados.

Jornadas del programa Prensa Escuela, como espacio académico para la integración Federiquiana.

Evaluación y Socialización de Los Proyectos Trasversales

Los Proyectos Trasversales abordados como uno de los Ejes desde el Plan de mejoramiento institucional para el Fortalecimiento de la calidad del proceso de desarrollo pedagógico- académico en la I.E.F.A.

El 29 de enero de 2010 estuvimos todos los docentes en un encuentro pedagógico con el propósito de evaluar, ajustar y socializar los proyectos o temas transversales desde la perspectiva Federiquiana y de acuerdo a recientes demandas locales, regionales y nacionales.

Continúan las Brigadas de Convivencia en la I.E.F.A.

Las “Brigadas de Disciplina”,  propuesta implementada desde el año 2.008 por la profesora Ángela Débora Castro valencia, ha continuado este año con éxito, las educadoras con sus respectivos Grados se han acogido a ella, dando la oportunidad a sus estudiantes de demostrar liderazgo y autonomía.

Los estudiantes   conformaron grupos de 5 y 6 integrantes  con el propósito de cooperar con las profesoras en el mantenimiento del orden, la disciplina, el buen comportamiento y la recreación sana de los estudiantes de Educación Básica Primaria de la Institución Educativa Federico Ángel, durante los dos descansos pedagógicos y durante la semana que les corresponde la actividad de disciplina general.

Video Tutorial: Movimiento Parabólico

Se denomina movimiento parabólico al realizado por un objeto cuya trayectoria describe una parábola. Se corresponde con la trayectoria ideal de un proyectil que se mueve en un medio que no ofrece resistencia al avance y que está sujeto a un campo gravitatorio uniforme. Puede ser analizado como la composición de dos movimientos rectilíneos: un movimiento rectilíneo uniforme horizontal y un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado vertical.

Tienda de Aplicaciones Libres en el Aula de Clase

Calendario Institucional escolar 2010

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FEDERICO ÁNGEL

Núcleo 906 – Resolución 16844 de agosto  14 de 2007

DANE: 105129000071 – NIT: 890 983 775 – 6

Carrera 49 Nº 139 sur 31 – Teléfono: 2 78 32 30.Caldas – Antioquia

www.iefangel.wordpress.com

¡VOLVEMOS A CLASES!

Muchos de nuestros niños, niñas y jóvenes Federiquianos pueden considerar mal el regreso a lo cotidiano, otros sin embargo están deseosos de volver a ver a sus compañeros de clase y contarles cómo les fue en el período de vacaciones. El regreso siempre implica cambios: un nuevo salón de clases, amigos, maestros y en ocasiones un nuevo colegio, por lo que se debe hablar con los niños, niñas y jóvenes con respecto a lo que les espera y lo que ellos esperan.

Es posible que en la vida de un estudiante la Institución Educativa se convierta en un lugar casi tan importante como su propia casa. Pasa gran parte de su vida, viven importantes experiencias, conocen a sus primeros amigos y el profesor pasa a adoptar un papel, a veces tan importante como el de los padres.

El año de la biodiversidad

La I.E.F.A, así también, todas las instituciones educativas del mundo tenemos la necesidad de mejorar nuestras propuestas de educación ambiental a través de diversos métodos de enseñanza y experiencias positivas; además de  aportar información sobre la biodiversidad, el impacto de las actividades humanas y la importancia de la colaboración y la solidaridad.

Se pretende a través del PRAES  implicar a un gran número de Padres de Familia y vecinos adultos de nuestra comunidad en unas actividades organizadas en torno a temas del medio ambiente y encaminadas a cambiar la visión de la naturaleza que tienen los niños, niñas y jóvenes Federiquianos. Es importante validar cómo los niños experimentan la naturaleza, y se encuentran ilusionados con la posibilidad de aprender más sobre cuestiones de educación ambiental y sobre la sostenibilidad de las actividades humanas.

Juegos Suramericanos, MEDELLÍN 2010, seduce a la I.E.F.A.

Las formas de competir entre equipos de cualquier deporte o entre deportistas de las competencias individuales despiertan un interés particular en quienes participan de las competiciones y los espectadores, ya que no sólo se trata de demostrar la habilidad individual, sino también el espíritu de colaboración.

Expectativas Federiquianas para el 2010

Cualquier expectativa que produce un nuevo ciclo en el proceso educativo presenta inquietudes en torno al mejoramiento de los procesos  institucionales, se quiere decir entonces que la depuración escolar implica pensar en la renovación de la vida escolar que consiste en resignificar el P.E.I. como referente que identifica y orienta la vida de la Federico o de cualquier otra institución educativa.

Resultados Pruebas ICFES 2009

ANTIOQUIA Y EN PARTICULAR EL MUNICIPIO DE CALDAS MEJORAN RESULTADOS

Humberto Díez Villa.

“Los análisis de la Secretaría de Educación sugieren que el departamento ha ganado puestos en el contexto nacional.

No como se quisiera, pero en palabras del secretario de Educación, Antioquia mejora si se mira con base en los ICFES”.

De la misma manera el municipio de Caldas experimenta la misma mejoría, pero se tiene la expectativa de seguir fortaleciendo las propuestas pedagógicas institucionales con el fin  de producir cambios sustanciales en los currículos escolares y proponernos avanzar en los futuros resultados de las Pruebas de Estado. Evitar, por supuesto, el exagerado tecnicismo que se experimenta en las instituciones educativas en la preparación de los estudiantes para presentar la prueba en mención. Hay que apostarle a las innovaciones educativas o nuevas alternativas para orientar el aprendizaje en el marco de una nueva concepción de educación.