EL Bicentenario de la Independencia de Colombia: Una experiencia de aula en la I.E.F.A.

200 AÑOS, 200 PREGUNTAS.

Generalmente, cuando cualquiera de nuestros paises celebra su independencia realiza múltiples actividades, eventos y conmemoraciones. Muy  interesantes son los festejos si además se trata del Bicentenario de la independencia de una nación como Colombia.Es la celebración que nuestro país llevará a cabo el 20 de julio del año 2010 para conmemorar los 200 años de las diversas dinámicas sociales que dieron lugar a nuestra independencia de España e instauración del sistema democrático que nos ordena como comunidad.

En toda nación existen acontecimientos históricos que reúnen a la comunidad en una reflexión colectiva sobre su pasado, presente y futuro. Es un hecho histórico-social que se impone a las colectividades. Esto parece ser  lo que se vislumbra con ocasión del Bicentenario no sólo en Colombia sino en el conjunto de los países latinoamericanos. El Bicentenario o los Bicentenarios serán una ocasión para indagar por nuestra trayectoria como nación y tratar de responder las preguntas centrales de un pueblo con sentido histórico con el fin de poder orientar nuestras perspectivas hacia el futuro.

Este acercamiento al Bicentenario promueve que estudiantes, maestros y comunidad educativa en general, participen en la construcción de nuevos relatos diversos y plurales construyendo las memorias de la Independencia. En este sentido, y siguiendo la línea del proyecto nacional invitamos a nuestros estudiantes  a construir preguntas y respuestas; a la indagación y confrontación de esas y otras respuestas, a entender la historia en su relación con el presente y con las perspectivas de futuro.

UNA EXPERIENCIA  DE AULA CONTADA POR NUESTROS ALUMNOS.

Los estudiantes de los grados 5º2 y 5º3, realizamos un trabajo sugerido por la profesora del área de sociales: Aidé Montoya y coordinado por las profesoras Ángela Débora Castro y Soraya Martínez.  El trabajo consistió en Elaborar conceptos en torno a la palabra “Ilícito”,  la definimos con nuestras propias palabras, luego buscamos sinónimos y escribimos sus significados.

Después la profesora nos invitó para que viéramos un video llamado “Amores ilícitos” , se trataba de un hombre blanco y una mujer negra que se querían pero esa relación era prohibida por la ley, también los padres del hombre blanco se oponían. Un día fueron sorprendidos mientras se amaban y los condenaron al destierro durante un año; pasó el año y se reencontraron los tres: el blanco, la negra y la hija de ellos porque ella había quedado embarazada de él. Se casaron a escondidas y se escaparon del pueblo en el que vivían.

Luego nos reunimos por equipos para responder unas preguntas tomadas de las 200 preguntas que se hicieron con respecto a los 200 años de Independencia, las preguntas seleccionadas fueron:

• Si los españoles discriminaban tanto a los indígenas y a los negros, ¿por qué tenían relaciones amorosas o afectivas con ellos? (Manuela Arena Restrepo, Grado 7, Medellín, Antioquia).
• En la Nueva Granada, ¿cómo piropeaban los hombres a las mujeres para conquistarlas? (Aníbal Badel Bocanegra Castro, Grado 6, El Copey, Cesar).
• ¿De qué manera eran tratados los esclavos por sus amos? ¿Tenían éstos algún afecto con ellos? (Darwin Antonio Caro Díaz, Grado 7, Maicao, La Guajira).
• En el siglo XXI los jóvenes tienen más derechos y, en especial, los relacionados con la libertad que los lleva a manifestarse de diferentes formas. Hace 200 años, ¿cómo manifestaban los jóvenes este derecho y, si no lo hacían, qué tipo de resistencia evidenciaban? (Alison Estheisy Cruz Luque, Grado 8, Bogotá, D. C.).
• Si hoy las mujeres ejercen cualquier tipo de trabajo, ¿cómo era el trabajo que realizaban las mujeres hace 200 años? (Carolina Vanessa Rueda Rosado, Grado 8, San Juan del Cesar, La Guajira).
• Si existe hoy la prostitución, ¿existía la prostitución en la época de la Independencia? (Beatriz de Jesús Moreno, Grado 7, Concordia, Antioquia).
• En ese tiempo se casaban por la Iglesia. Además del matrimonio católico, ¿cuáles eran las otras formas de comprometerse? (Abisai Vélez Ospina, Grado 6, La Celia, Risaralda).
• ¿Cómo eran las relaciones de noviazgo de las parejas hace 200 años?  (Julián)

Las preguntas las respondimos con mucha creatividad, mediante collage, usamos láminas y rimas. Después,  un monitor de cada equipo hizo la exposición y por último entre todos establecimos conclusiones, las cuales consistían en opinar si la vida de hace 200 años es igual o diferente a la actual.

Las profesoras nos felicitaron por el trabajo, aprendimos mucho.

BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA